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继：继承；往：过去；来：未来。
继承前人的事业；开辟未来的道路。
出处：明・王守仁《传习录》上卷：“文公精神气魄大，是他早年合下便要继往开来，故一向只就考索著述上用功。”
用法：连动式；作谓语、定语；含褒义。
例子：将来昌明圣教，继往开来，舍我其谁？（清・李宝嘉《官场现形记》第一回）
正音：“往”，读作“wǎng”，不能读作“wàng”。
辨形：“继”，不能写作“既”。
辨析：“继往开来”和“承上启下”；都有“承接前面；引出后面”的意思。但“继往开来”是“继承先辈们的事业；以此开辟未来的道路”；着眼于“过去”和“未来”的承接；常常用在事业、学问方面；指继承和开创未来的意义和任务；“承上启下”是“承接上面；引出下面”的意思；着眼于“上”和“下”的连接；常用于文章、语言方面。
歇后语： 定航的班机 —— 继往开来
谜语： 回程车 （谜底：继往开来）
承续先人的事业，并为后人开拓道路。语本宋・朱熹〈隆兴府学濂溪先生祠记〉。
自尧舜以来，至于孔孟，其所以相传之说，岂有一言以易此哉？顾孟氏既没，而诸儒之智不足以及此，是以世之学者茫然莫知所适，高则放于虚无寂灭之外，卑则溺于杂博华靡之中，自以为道固如是，而莫或知其非也。及先生出，始发明之，以传于，而其流遂及于天下，天下之学者于是始知圣贤之所以相传之实乃出于此，而有以用其力焉。此先生之教所以继往圣、开来学，而大有功于斯世也。
[1]程氏：指程颢、程颐两兄弟。程颢（公元１０３２—１０８５），字伯淳，号明道先生，宋洛阳人。为学出入于老释，终返于六经，为一代大儒。程颐（公元１０３３—１１０７），字正叔，号伊川先生，宋洛阳人。为学以诚敬为本，主穷理，言行以圣人为模范。与兄程颢合称为“二程”，开创洛派理学。
宋朝周敦颐，号濂溪。精于《易》学，喜欢谈论名理，提出无极、太极、理、气、心、性、命等哲学理论，以及立诚、主静学说，为道学的创始人。他的学生程颢、程颐兄弟，世称“二程”，则是理学的奠基人。隆兴府学教授黄灏，在学堂里供奉三人的牌位，借此传扬他们的学说思想，并且写信告诉朱熹，希望朱熹写一篇文章记下这件事。于是朱熹就写下这篇〈隆兴府学濂溪先生祠记〉，内容有一段写道：“此先生之教所以继往圣、开来学，而大有功于斯世也。”意思是说：濂溪先生继承了以往圣贤的学说，并且为后人开启未来的道路，有功于世。后来“继往开来”这个成语就从这里演变而出，用来表示承续先人的事业，并为后人开拓道路。
01.明・王守仁《传习录》卷上：“文公精神气魄大，是他早年合下便要继往开来，故一向只就考索著述上用功。”
02.明・李贽《焚书・卷一・书答・答耿司寇》：“如欲专为光前裕后事，吾知公必不甘，吾知公决兼为继往开来之事者也。”
03.《官场现形记》第一回：“赵世兄他目前虽说是新中举，总是我们斯文一派，将来昌明圣教，继往开来，舍我其谁？”
语义承续先人的事业，并为后人开拓道路。
类别用在“承续开创”的表述上。
①青年人要有继往开来的远大志向，才能成大功立大业。
②身为祖传家业的接班人，父亲的确已经完成继往开来的重责大任了。
③真正的企业家应该要有继往开来的抱负，绝不能满足于现状而沾沾自喜。
④任何学术研究都必须有人能够继往开来，才能不断推陈出新，日趋圆满。
⑤看了古代科学展后，我更觉得我们这一代要多加努力，才能完成继往开来的任务。
carry on the past and open a way for future
前人(ぜんじん)の事業(じぎょう)を継いで前途(ぜんと)を開拓(かいたく)する
continuer l'oeuvre des prédécesseurs et ouvrir de nouvelles voies
die Sache der Vorlǎufer übernehmen und mit Erfolg weiterentwickeln
унаслéдовать и продóлжить