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读书时只注意摘录一些漂亮词句；不作深入研究。也指写作时摘引、堆砌现成词句；缺乏创造性。寻：寻找；章：篇章；摘：摘抄。
出处：晋・陈寿《三国志・吴志・吴主传》：“屈身于陛下，是其略也”裴松之注引《吴书》：“虽有余闲，博览书传历史，藉采奇异，不效诸生寻章摘句而已。”
用法：联合式；作谓语、宾语、定语；含贬义。
例子：寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。（唐・李贺《南园》诗）
正音：“摘”，读作“zhāi”，不能读作“zāi”。
辨形：“章”，不能写作“张”。
读书时著重搜求、摘取漂亮词句，而少深入研究。语出《吴书》。后亦用以指写作时，多套用前人的章法、语句，而不讲究创意。
咨字德度，南阳人，博闻多识，应对辩捷，权为吴王，擢中大夫，使魏。魏文帝善之，嘲咨曰：“吴王颇知学乎？”咨曰：“浮江万艘，带甲百万，任贤使能，志存，虽有余闲，博览书传历史，藉采奇异，不诸生寻章摘句而已。”
[1]吴王：孙权（公元１８２—２５２），字仲谋，吴郡富春人。继兄策之后，据有江东，与汉、魏对峙，成三分之业，后称帝建业，国号吴，在位三十一年。卒谥大皇帝，简称为大皇。世称吴大帝。
[2]经略：经营谋划。
[3]效：取法。
“寻章摘句”这个成语的意思是读书时著重搜求、摘取漂亮词句，而少深入研究。典源出自《吴书》。三国时刘备蜀军攻打东吴，吴主孙权派使者赵咨向魏文帝曹丕求援。曹丕用嘲笑的语气问赵咨：“你们吴国的君主很知道要读书吗？”赵咨回答说：“吴王率领百万雄兵，任贤使能，志存经略。如有空闲，就博览群书，领略其精髓，不像普通的读书人，只知道搜求、摘取漂亮词句，而不深入研究。”后来“寻章摘句”被用来形容读书时著重搜求、摘取漂亮词句，而少深入研究。如《三国演义》第四三回：“寻章摘句，世之腐儒也，何能兴邦立事？”亦用以指写作时，多套用前人的章法、语句，而不讲究创意。如唐・李贺〈南园〉诗一三首之六：“寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。不见年年辽海上，文章何处哭秋风？”
01.《三国志・卷四七・吴书・吴主传》裴松之注引《吴书》：“吴王浮江万艘，带甲百万，任贤使能，志存经略，虽有余闲，博览书传历史，藉采奇异，不效诸生寻章摘句而已。”（源）
02.《旧唐书・卷一九○・文苑列传中・刘宪》：“殿下居副君之位，有绝人之才，岂假寻章摘句，盖资略知大意，用功甚少，为利极多。”
03.唐・李贺〈南园〉诗一三首之六：“寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。不见年年辽海上，文章何处哭秋风？”
04.《三国演义》第四三回：“寻章摘句，世之腐儒也，何能兴邦立事？”
05.《清史稿・卷一○八・选举志三》：“二十二年，以繙译科大率寻章摘句，无关繙译本义，诏停。”
㈠
语义读书时著重搜求、摘取漂亮词句，而少深入研究。
类别用在“学习敷衍”的表述上。
①做学问不能只是寻章摘句，必须潜心研究书中义理，才能确有体会。
②读书如果只是寻章摘句，而不能深入体书中精意，那是无法得其神髓的。
㈡
语义写作时，多套用前人的章法、语句，而不讲究创意。
类别用在“抄袭拼凑”的表述上。
①这篇文章词意清新，文句流畅，与一般寻章摘句之作，迥然不同。
②这首长诗通篇仅于古诗中寻章摘句，读来生硬绕口，让人感到毫无新意。
③写作文章时要别出新裁，只是寻章摘句，东拼西凑，是无法动人心弦的。
④他写作向来喜欢在前人名著中寻章摘句，看似炫耀他的博学，实则拾人牙慧。
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